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橘子红了

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金城名师,甘肃省特级教师。发表文章两千余篇,主编、参编《华夏文明在甘肃》《甘肃中小学生诵读经典》《中考完全解读》《高考攻略》《古典诗歌鉴赏》《中外小说选读》《经典影片欣赏》等语文教学与研究用书百余本,出版《阅读新方案》《名师教你写作文》《感受古典诗词的魅力》等。多次参与中考及高中学业水平考试命题工作。近年涉足随笔写作,出版有散文集《用诗意的心情生活着》《让每一个日子都看见欢喜》。

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教学研究是件幸福的事  

2013-01-19 16:46:24|  分类: 一得之见 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“教学研究是件幸福的事”,这是《校本教研的策略与方法》一书中一节文字的标题,比较喜欢这一表述,所以,将其“拿来”,用作今天日志的题目。

我的理解,教师如果能将教学研究看作是件幸福的事,那么他就会在教学上取得让自己欣慰、让别人羡慕的硕果。

一个热爱教书育人工作的人,自然是一位乐此不疲的教学研究者。他们会倾其一生,从事自己喜爱的教学研究,从中品尝到创造的无尽快乐,也不断体验到收获的种种喜悦。陶行知,苏霍姆林斯基,就是我们学习的典范。他们用终身的行动,实践并实现着对教育的理想追求。

教学研究的幸福,在于对某一问题有了自己的思考,而将其形诸文字的过程之中。只要肯思索、勤探究,这样的灵感就会很频繁地造访你。换言之,一个真正潜心教书的人,会时常与幸福不期而遇。

教学研究的幸福,在于将自己的思考所得投寄出去之后的等待。那种充满希望而又伴随着焦虑的内心感受,未尝不是一种幸福。

教学研究的幸福,在于自己的成果变成铅字,收到一张张样报、一期期样刊、一张张稿费单之时。

教学研究的幸福,在于跟同事、朋友切磋、讨论教学中的问题,跟编辑朋友沟通对稿件的看法。

教学研究的幸福,还在于它所带来的副产品,就是有些想不到的荣誉会属于你,我将其视作“天上掉馅饼”。

20131191645

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